Novas exposições do Masp resgatam mulheres esquecidas pela história

Olá! A matéria de hoje é sobre a exposição do MASP de mulheres esquecidas pela história. As biografias são ótimas fontes para conhecer pessoas que tiveram algum feito importante para a humanidade. Sendo assim, em grupos, proponha  a pesquisa de biografias de mulheres importantes na história. Considerando que na BNCC, uma das habilidades de Língua Portuguesa, para o Ensino Fundamental 2 (6º ao 9º ano), é “elaborar texto teatral, a partir da adaptação de romances[…] biografias romanceadas, crônicas, dentre outros, indicando as rubricas para caracterização do cenário, do espaço, do tempo […]”, peça para que os alunos escolham uma das personalidades e façam texto teatral retratando um recorte da vida dessa pessoa. Apresentem o produto final para toda a escola. Outra dica é elaborar biografias de mulheres influentes na comunidade e então realizar um lançamento da obra com toda a comunidade.

Oitavo maior cânion do mundo em extensão fica no Paraná (e não é o Guartelá)

Olá, colega! A matéria de hoje é sobre o cânion localizado no município de Jaguariaíva. Na BNCC  “identificar as características das paisagens naturais e antrópicas (relevo, cobertura vegetal, rios etc.) no ambiente em que vive, bem como a ação humana na conservação ou degradação dessas áreas”, é uma das habilidades previstas em Geografia, no 4º ano. Sendo assim, problematize: O que é um cânion? Quais são as suas características? Você pode falar para os alunos sobre o Grand Canyon, localizado nos Estados Unidos, um dos mais famosos do mundo. Para aprofundar ainda mais os estudos sobre os diferentes tipos de relevo, que tal fazer uma maquete com a turma? Você pode se inspirar no vídeo feito pelo professor Luiz Fernando Urbanck, do município de Turvo-PR.

Paraná chega a 98 mortes por gripe em 2019

Paraná chega a 98 mortes por gripe em 2019

Olá, a matéria de hoje é sobre os casos de morte por gripe registados no Paraná em 2019. Na BNCC, uma das habilidades previstas em Ciências, para o 4º ano, é propor atitudes e medidas adequadas a prevenção de doenças causadas por vírus, por exemplo. Além disso, para o 7º ano, uma das habilidades é argumentar sobre a importância da vacinação para a saúde das pessoas. Dessa forma, esse é um assunto que pode ser tratado com diferentes turmas, adequando a abordagem à maturidade dos alunos. Converse com a turma sobre o que é a gripe e o motivo dessa doença ser, por muitas vezes, negligenciada, tratada com “pouco caso”. Quais são os sintomas? Quais são as formas de prevenção? Por que é importante conscientizar a população? Para compartilhar os conhecimentos da sala de aula, elaborem panfletos com informações sobre a doença e a sua prevenção, utilizando ferramentas como o Canva, por exemplo. Esses informativos podem ser entregues a toda a comunidade escolar.

Por meio da arte, crianças aprendem a expressar pontos de vista

Olá! A matéria de hoje é sobre como as crianças, por meio da arte, podem se expressar e se desenvolver. No Ensino Fundamental, a BNCC traz como uma das competências específicas de Arte “experienciar a ludicidade, a percepção, a expressividade e a imaginação, ressignificando espaços da escola e de fora dela no âmbito da Arte.” Dessa forma, que tal proporcionar um ambiente para a arte na sala de aula? Esse espaço deve ser livre, para que o aluno possa se manifestar das mais diversas formas (pintura, desenho, dança, colagem etc). Pensando assim, nas diferentes características dos alunos, onde nem todos possuem as mesmas habilidades, e possibilitando que eles possam expressar seus pontos de vista e a sua sensibilidade.

Depois das motocaixas, Curitiba amplia áreas de espera para bicicletas em semáforos

Olá! A matéria de hoje fala sobre as pinturas das novas áreas de espera para bicicleta. No Ensino Médio, a BNCC traz, em Ciências da Natureza e Suas Tecnologia, como uma das habilidades: “investigar e analisar os efeitos de programas de infraestrutura e demais serviços básicos (saneamento, energia elétrica, transporte […]a fim de avaliar e/ou promover ações que contribuam para a melhoria na qualidade de vida e nas condições de saúde da população.” Peça para que os alunos reflitam sobre a quantidade de carros e o trânsito na região da escola. No que isso interfere na vida das pessoas? Será que essas ações da prefeitura contribuem para a segurança dos ciclistas? Se mais ações de incentivo ao uso da bicicleta e outros meios de transporte não poluentes fossem feitas, o que mudaria na cidade? Para envolver ainda mais os estudantes e a comunidade, caso seja possível, promova um passeio ciclístico no bairro.

Operários criam móveis de resíduos da construção em parceria com coletivo de design

Olá! A matéria de hoje é sobre o reaproveitamento de resíduos. A BNCC traz a seguinte habilidade a ser desenvolvida em Ciências, no 5º ano: “Construir propostas coletivas para um consumo mais consciente e criar soluções tecnológicas para o descarte adequado e a reutilização ou reciclagem de materiais consumidos na escola e/ou na vida cotidiana.” Mas, a reciclagem pode ser trabalhada com todos os níveis de ensino, quanto mais maduros os alunos, mais complexo pode ser o resultado final. Debata com os alunos: qual a importância de reutilizar e reciclar os materiais? Será que as pessoas sabem fazer o descarte correto do lixo? Depois, proponha que eles, a partir de materiais que são descartados com frequência na escola, criem novos produtos que possam ser uteis, como por exemplo, bloquinhos de rascunho criados com papeis que seriam descartados, mas ainda tem o verso em branco. Os estudantes podem criar diferentes soluções e inspirar os colegas a fazerem o mesmo, por meio de vídeo-tutoriais, compartilhados pelas redes sociais da turma/escola.

Línguas indígenas e a educação brasileira

Línguas indígenas e a educação brasileira

Olá! A matéria de hoje é sobre as línguas, as culturas indígenas e a importância da sua preservação. Na BNCC, constantemente o reconhecimento e entendimento da cultura indígena é mencionado, mas há uma habilidade específica  para o 5º ano em artes que é “Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas […] favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.” Sendo assim, que tal levar para a sala de aula alguns costumes e manifestações artísticas indígenas? Podem ser músicas, danças, pinturas etc. A qual tribo essa manifestação pertence? Qual a língua falada por essa tribo? Esse costume permanece até os dias atuais? Busque romper com os estereótipos, observando como essas comunidades vivem nos dias atuais. Para finalizar, peça que os alunos façam cartazes e informativos, no estilo “mito ou verdade” sobre os costumes apresentados, desmistificando alguns aspectos relacionados aos índios brasileiros.

Aquecimento global: riscos catastróficos ou exagero conspiratório

Olá! O vídeo do Gazeta Explica fala sobre o aquecimento global. Tendo em vista que uma das habilidades previstas na BNCC em matemática para o 4º ano é “reconhecer temperatura como grandeza e o grau Celsius como unidade de medida a ela associada e utilizá-lo em comparações de temperaturas em diferentes regiões do Brasil ou no exterior ou, ainda, em discussões que envolvam problemas relacionados ao aquecimento global”, verifiquem, usando aplicativos ou sites de previsão do tempo, as temperaturas em diferentes lugares do Brasil e do mundo, no mesmo tempo. Qual o motivo delas serem diferentes? O quanto mais quente é um lugar comparando a outro? Quais são as outras escalas de medida de temperatura? Peça para que os alunos, em grupos, façam uma pesquisa sobre a temperatura de algum país, comparando com o Brasil e apresentem para toda a turma.

Entenda quem é quem no transporte público de Curitiba e Região Metropolitana

Olá! A matéria de hoje explica como funciona o transporte público de Curitiba e Região Metropolitana e a quem os cidadãos podem recorrer no caso de dúvidas e sugestões. Considerando que uma das habilidades previstas na BNCC para Geografia, no 5º ano é “identificar órgãos do poder público e canais de participação social responsáveis por buscar soluções para a melhoria da qualidade de vida (em áreas como meio ambiente, mobilidade, moradia e direito à cidade) e discutir as propostas implementadas por esses órgãos que afetam a comunidade em que vive”, pesquisem como é feita a organização do transporte público na região da escola. Peça para que os alunos elenquem as partes boas e as sugestões de melhoria necessárias. Depois, façam uma carta ou e-mail, dependendo de como o setor responsável recebe as sugestões, com os apontamentos realizados pela turma.

Mostra de Profissões da Universidade Positivo tira dúvidas sobre cursos superiores

Olá! A notícia de hoje é sobre a mostra de profissões que acontecerá em Curitiba. A Competência Geral 6 da BNCC, aborda sobre as escolhas do mundo do trabalho, alinhadas à cidadania e ao projeto de vida dos alunos. Sendo assim, que tal levar a turma para uma mostra de profissões promovida por alguma instituição de ensino superior da sua região? Caso não seja possível essa visita, vocês ainda podem conversar sobre as profissões existentes, falando, inclusive, sobre os profissionais do futuro e quais são as habilidades necessárias. Peça para que os alunos falem sobre seus desejos para o futuro, a fim de tentar descobrir qual profissão eles se sentiriam realizados exercendo.