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Metrô de papel: 50 anos do primeiro projeto de transporte metroviário para Curitiba

Olá professores! Inspirados nessa matéria, que tal desenvolver a partir do mapa, uma atividade interdisciplinar para o 4º ano: na Matemática (deslocamento e localização em Geometria e equivalência em Álgebra), em Ciências (levantamento de análise e representação), em Geografia (formas de representação e pensamento espacial) e em Português (escrita colaborativa). Oriente a turma a pesquisar no bairro, com a ajuda dos familiares, o sistema de transporte disponível e a qualidade das vias públicas. Com este levantamento, auxilie a demonstração por meio de mapas (físicos ou virtuais) as possíveis melhorias para a região. Juntamente com os pais e a associação de bairro, selecione as sugestões mais emergenciais ou relevantes e encaminhe aos gestores públicos. Além de ensinar as habilidades indicadas na BNCC, os alunos poderão reconhecer seu papel na construção da cidadania.

 

Nilson Bispo de Jesus Jr. – Estudante de Pedagogia da Universidade Positivo

Vida nova através do esporte: Curitiba recebe primeira edição dos Jogos Brasileiros para Transplantados

Olá professor, por meio da reportagem selecionada, abra espaço para uma discussão dos temas centrais: prática de esportes, doação de órgãos e Associação Brasileira de Transplantados (ABTx). Para que possa inspirar os alunos de forma mais significativa e incentivar a campanha nacional brasileira de doação de órgãos: “A vida continua. Doe órgãos. Converse com sua família”, pesquisem como o sistema de doação de órgãos funciona no Brasil, se possível, entrem em contato com entidades que possam mediar o contato com doadores ou transplantados. Então, divulguem as pesquisas e o possível encontro/entrevista, por meio de vídeos ou posts nas redes sociais buscando estimular a doação de órgãos e discutir políticas públicas pró-transplantes. Dessa forma você estará desenvolvendo duas das competências gerais da BNCC: responsabilidade e cidadania e empatia e cooperação.

Maria Lethícia Tamaio Leite de Lima – Estudante de Pedagogia da Universidade Positivo

Desmate na Amazônia voltou a subir, apontam dados no Inpe

Desmate na Amazônia voltou a subir, apontam dados no Inpe

 Olá, professores! Com a notícia mencionada, trabalharemos a habilidade de compreender o desmatamento como fator prejudicial às cadeias alimentares, no 4° ano. Questione seus alunos sobre o significado das palavras “Desmatamento” e “Consequência”. Em seguida, exponha materiais de outras fontes sobre o tema e indague quais os impactos que o desmatamento pode causar nas vidas e cadeias alimentares presentes. Após todas as discussões, proponha a criação de um podcast para ser exposto nas mídias sociais da escola, fazendo o link de interdisciplinaridade com literatura, e recriando histórias clássicas, como por exemplo, A Chapeuzinho Vermelho, e contando como essa história se daria se a floresta tivesse sido desmatada e o lobo fosse um animal extinto. 

 

Kauyla Prossak – Estudante de Pedagogia da Universidade Positivo

Metade das crianças até 2 anos ingere suco adoçado, refrigerante e biscoito

Olá, professores! Conforme a unidade temática “Vida e Evolução” da BNCC para o ensino de Ciências no 5º ano, vamos discutir a importância de um cardápio equilibrado para a manutenção da saúde do organismo. Além da matéria, apresente um vídeo e, em seguida, discuta as consequências da ingestão de alimentos ultraprocessados. Proponha que os estudantes façam uma lista de alimentos que costumam comprar e, depois, realizem uma pesquisa no supermercado utilizando o aplicativo “Desrotulando” para identificarem quais são os alimentos mais e menos saudáveis. Por fim, sugira aos alunos que montem um cardápio para as três principais refeições do dia com alimentos in natura, minimamente processados e processados. Não deixe de conferir mais sugestões sobre esse tema clicando aqui.

 

Letícia Lysléa Batista – Estudante de Pedagogia da Universidade Positivo

Dólar sobe para R$ 4,19 e bate segundo maior valor nominal da história

Olá professores! A notícia lida trata-se sobre uma importante alteração no valor do dólar, a qual já é considerada histórica. Reflita com seus alunos os impactos da notícia na realidade brasileira no nosso cotidiano. Pesquisem em outras fontes sobre a história do dinheiro. Interdisciplinarmente estarão desenvolvendo habilidades matemáticas, geográficas e históricas. Para esta última, os objetos de conhecimento trabalhados podem ser “patrimônios materiais e imateriais da humanidade” no 5ºano (EF05HI10) – BNCC. Por fim, criem uma linha do tempo e exponham-na pela escola. Se possível visitem virtualmente o Museu Paranaense em sua seção sobre moedas ou vá além e conheçam o Museu do Dinheiro em Portugal.

 

Rasna Leal Macedo – Estudante de Pedagogia da Universidade Positivo

Queda do Muro de Berlim – 30 anos: como era a vida na Alemanha comunista

Olá, professor! Você já pensou usar o Podcast como recurso didático?  Uma das habilidades de Língua Portuguesa, na BNCC, sugere a produção de textos orais coletivos “…para compor jornal falado que possa ser repassado oralmente ou em meio digital, em áudio ou vídeo, dentre outros gêneros do campo jornalístico, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto”. Inspirando-se nesta matéria, incentive os alunos a fazerem uma pesquisa junto a familiares sobre acontecimentos históricos, que ocorreram quando os familiares eram ainda crianças. Escolham algum dos acontecimentos trazidos pelas crianças e então criem um texto em linguagem jornalística. Utilizando o próprio celular, gravem o conteúdo em formato de podcast. Por fim, divulgue entre os familiares e a comunidade escolar.

 

Nilson Bispo de Jesus Jr. – estudante de Pedagogia da Universidade Positivo

Crianças que maltratam animais: saiba o que pode haver por trás disso

Olá professores! Dentro do contexto escolar, é importante abordar assuntos que fazem parte do cotidiano da criança. A atividade proposta hoje norteia um dos Campos de Experiência definidos pela BNCC: Eu, o outro e o nós. Em uma roda de conversa, pergunte a seus alunos se eles possuem animais de estimação e quais são eles, faça perguntas relacionadas aos cuidados desses animais. Depois dessa conversa, realizem pesquisas e assistam vídeos de veterinários buscando esclarecer essas questões, outra ideia é entrevistar um veterinário pessoalmente, se houver possibilidade. Por fim, elaborem uma lista com 10 dicas para cuidar dos bichinhos, peça para que tirem fotos praticando essas dicas com suas famílias e organizem uma exposição fotográfica em um local de fácil acesso dentro da escola.

 

Laís Fernanda Mariano – Estudante de Pedagogia da Universidade Positivo

Lei que permite entrada de animais em hospitais é considerada inconstitucional

Olá, professor! Leia a matéria com seus alunos do Ensino Fundamental. Busque também outras fontes que expliquem sobre a efetivação das leis relacionadas ao tema, e aos programas de ações assistidas por animais e de cães guia. Se possível, proporcione uma visita ou entrevista, com alguém que participe de algum dos programas pesquisados, para que possam trocar experiências, dificuldades e pontos positivos. De acordo com a competência 10 da BNCC, sobre responsabilidade e cidadania, pensar e refletir sobre leis e como respeitá-las é estar atuando com cidadania, ou seja, conhecer sobre assuntos e temas diversos que nos rodeiam, é essencial para uma vida em sociedade justa e solidária. Portanto, não deixe que os conhecimentos adquiridos se limitem a sala de aula, divulguem os programas de ações assistidas por animais, para que toda a comunidade escolar tenha acesso a essas informações.

Maria Lethicia Tamaio Leite de Lima, estudante de Pedagogia da Universidade Positivo.  

 

Paraná ultrapassa 300 casos de sarampo; região de Curitiba tem 93% dos registros

Olá! A matéria de hoje é sobre os casos de sarampo no Paraná. Com o aumento dos casos, é importante que os alunos entendam mais sobre a doença para pensar em formas de prevenção. Sendo assim, pesquisem mais sobre o sarampo e outras doenças transmitidas por microrganismos. Caso seja possível, faça uma parceria com alguma unidade de saúde próxima da escola para palestras e receber informativos que possam ser repassados para toda a comunidade escolar. Os alunos também podem gravar vídeos, no formato de vlog, explicando mais sobre o sarampo e as formas de prevenção. Assim, a turma estará por dentro da unidade temática Vida e Evolução, da BNCC, que fala sobre os estudos dos seres vivos, em todo o Ensino Fundamental.

Talvez você esteja estragando o prazer de seu filho em ler livros; veja como evitar isso

Olá, professor(a) A dica de hoje, é sobre um assunto muito importante: desenvolver nas crianças, o amor pela leitura. Segundo a habilidade de Língua Portuguesa da BNCC (EF01LP09), é preciso relacionar os objetivos de leitura de textos lidos na escola aos seus próprios objetivos de leitura fora da escola. Com isso, é imprescindível que as famílias também participem, incentivando e lendo com seus filhos fora da escola. Então, o que você acha de realizar um projeto de leitura com a sua turma? Confeccione com as crianças uma sacola de leitura, para que elas possam levar seus livros para casa; disponibilize livros para que as crianças possam escolher conforme o seu interesse pessoal, sem muitas interferências. Para finalizar, você pode pedir para que as famílias tirem fotos deste momento em família, para montar um álbum de fotos da turma.

 

Joyce Rosa da Costa – Estudante de Pedagogia da Universidade Positivo